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Parcours Économie et gestion, option marketing

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  • Domaine : Droit, économie, gestion
  • Type de formation : Master
  • Lieu d'enseignement : Metz
  • Durée : 2 ans
  • Accessible en : Formation initiale-Formation en alternance

Présentation

Descriptif pédagogique


La formation vise l’acquisition des compétences nécessaires à l’exercice des métiers d’enseignant en économie et gestion en lycée technique et en lycée professionnel et prépare aux épreuves des :

  • CAPET Economie et gestion, option Marketing

  • CAPLP Economie et gestion, option Commerce et vente.
Néanmoins, un suivi pour une autre option pourra être mis en place.

Le parcours propose 5 blocs de compétences :

  • Disciplinaire
  • Didactique
  • Recherche
  • Contexte d'exercice du métier
  • Mise en situation professionnelle
La partie de la formation concernant le contexte d'exercice du métier est commune aux différents parcours. L’étudiant reçoit également un enseignement de langues et est formé aux TICE (Technologie de l'information et de la communication pour l’enseignement).

Objectifs professionnels

Former des professionnels aptes à enseigner l’économie et la gestion commerciale en lycée.

Compétences

  • Compétences attendues d’un acteur du service public d’éducation, au regard de la mission première de l’école qui est d’instruire et d’éduquer, afin de conduire l’ensemble des élèves à la réussite scolaire et à l’insertion professionnelle et sociale, et de les préparer à l’exercice d’une citoyenneté pleine et entière.
Compétences attendues d’un professionnel porteur de savoirs et d’une culture commune :

  • Maîtriser les savoirs disciplinaires et leur didactique
  • Maîtriser la langue française à des fins d’enseignement et de communication
  • Intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l’exercice du métier
Compétences attendues d’un praticien expert des apprentissages :

  • Construire, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage prenant en compte la diversité des élèves
  • Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l'apprentissage et la socialisation des élèves
  • Évaluer les progrès et les acquisitions des élèves