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Master Ingénierie de la Santé PT Ingénierie biomédicale
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Devenez un cadre du domaine Biomédical exerçant au sein des établissements publics et privés de soins ou dans les entreprises qui fabriquent, commercialisent ou maintiennent tout type de dispositif médical ou biomédical avec le master Ingénierie de la santé, Parcours-Type (PT) Ingénierie Biomédicale.
Les objectifs de formation du PT Ingénierie Biomédicale (IB) sont de conduire les étudiant.e.s à :
- acquérir des compétences et des connaissances solides en sciences fondamentales, biophysique, électrophysiologie, électronique, informatique, instrumentation et traitements des signaux physiologiques et des images médicales.
- connaître l’environnement professionnel, les méthodes et les technologies du domaine médical, la réglementation, l’imagerie, l’informatique de santé, la maintenance, la démarche qualité.
- gérer et mener à bien des projets multidisciplinaires associant par exemple l’instrumentation, le traitement de signal, l’informatique, la mécanique, la médecine, la biologie, la réglementation, la qualité etc.
- assurer différentes fonctions d’Ingénierie Biomédicale de la conception et développement, au marketing et vente, à l’application, l’installation et la maintenance.
Les points forts de la formation :
- Excellente insertion professionnelle.
- Pédagogie innovante avec des intervenants professionnels et des partenariats solides (CHRU et entreprises du secteur) pour une familiarisation des étudiants avec leur futur environnement de travail.
- Junior entreprise gérée par les étudiants pour développer la méthodologie d’entreprise.
- M2 en alternance pour une formation en immersion professionnelle.
- Formation visible et cohérente au niveau national.
- Relations et des échanges internationaux riches avec des universités, des laboratoires...
- Stages tout au long de la formation en France et dans le monde entier
- Réseau actif d’anciens étudiants qui enrichissent la formation.
- Moyens modernes et professionnels au service de l’étudiant :avec 3 salles de Travaux pratiques (instruments de tests et mesures, programmation informatique C++/Matlab, impression 3D, échographes, bistouri électrique, stations multiparamétriques, IRM portative, Scanner optique etc.).
Ils témoignent :
« ...cette formation nous donne accès à un grand choix de carrières différentes : du responsable biomédical à l’ingénieur d’application en passant par le commerce international ou encore l’ingénieur R&D en électronique et informatique... » Frédéric - SD Innovation
« ...l’alternance m’a confirmé la voie professionnelle que je souhaite suivre et l’expérience a été très stimulante humainement !... » Coralie (promo 22-23) - Ingénieure d’application ultrasons I Siemens Healthcare
« ...je conseille à n’importe quel étudiant d’engager un parcours en alternance. Cela m’a permis de gagner en maturité professionnelle et en compétences techniques offrant une insertion professionnelle facilitée...» Emile (promo 22-23) - Ingénieur d’application I Canon Médical
« ...l’alternance est la meilleure façon d’apprendre le métier d’ingénieur biomédical et de se préparer aux responsabilités qu’implique un tel poste...» Mélissa, (promo 21-22) - Ingénieure biomédicale I UNEOS Groupe Hospitalier Associatif Metz
| Niveau d'accès | Bac+3 Bac+4 |
|---|---|
| Localisation | Nancy et agglomération |
| Modalités d'études | Alternance Présentiel |
| Nom officiel | Master mention Ingénieur de la santé parcours-type Ingénierie biomédicale |
| Stage | Oui |
| Schools | Faculté de Médecine, Maïeutique et métiers de la Santé à Nancy |
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Objectifs généraux du Master Ingénierie de la Santé
Les objectifs de la formation sont de faire acquérir un ensemble cohérent de connaissances fondamentales, scientifiques et techniques, théoriques et pratiques, et d’outils méthodologiques et organisationnels dans les domaines du génie biologique et médical, de l’ergonomie au travail et des sciences du médicament appliqués aux innovations médicales et biomédicales en thérapeutique et diagnostic, pour ensuite les appliquer à l’analyse, l’expertise et la résolution de problèmes concrets issus d’expériences ou de situations professionnelles.
Les fondements scientifiques et les objectifs de professionnalisation du Master IS exploitent les interactions fortes entre les nombreuses disciplines des sciences pour l’ingénierie et des technologies de la santé qui concourent aux progrès de la biologie et de la médecine, au service de la santé. Le master IS s’adresse à des étudiants issus de cursus diversifiés et s’appuie sur une équipe d’enseignants largement pluridisciplinaire. En cohérence avec le cœur de compétences en Ingénierie du projet I-SITE « LUE », le Master IS est le lieu privilégié de regroupements disciplinaires et institutionnels en lien étroit avec les activités de recherche inter- et pluridisciplinaires en bio-ingénierie et sciences du médicament (PT ITD) et en ingénierie pour la santé (PT IB et EPT).
L’offre de formation du Master IS est conçue et structurée sur une logique d’acquisition de compétences en lien avec les objectifs d’insertion professionnelle identifiés. Le programme pédagogique est pluridisciplinaire et offre une formation très appliquée afin de permettre aux étudiants de faire les liens entre la théorie et la pratique professionnelle (mises en situation, études de cas, gestion de projet et stages). Au travers de travaux en groupes et en projets, les objectifs pédagogiques sont également de permettre aux étudiants de développer leurs capacités d’autonomie, d’intégration, d’organisation et de communication. Les compétences développées en formation par et pour la recherche doivent ainsi leur permettre de, respectivement, résoudre des problèmes complexes, notamment en vue d’une insertion professionnelle immédiate après le master, et faciliter leur engagement dans les métiers de la recherche.
Objectifs du Parcours-Type Ingénierie Biomédicale (IB)
Il s’agit de former des cadres du domaine biomédical (ingénieur biomédical, d’application, technicocommercial, d’étude, R&D, qualité et réglementation…) et de permettre aux étudiants qui en ont le projet de poursuivre une carrière en recherche dans le domaine de l’instrumentation biomédicale et/ou de l’imagerie médicale.
L’orientation Ingénierie Biomédicale Hospitalière (IBH) forme depuis 20 ans les étudiants pour exercer des activités d’ingénieurs spécialistes des dispositifs médicaux et biomédicaux au sein des PME/PMI et industries du domaine et dans les établissements de soins publics et privé.
L’orientation Santé Numérique et Imagerie Médicale (SNIM), en collaboration avec l’Ecole d’Ingénieurs Telecom Nancy, vise à former des étudiants pouvant exercer une activité d’ingénieur dans les secteurs R&D voire de poursuivre en doctorat.
L’orientation Double Parcours Management de l’Innovation, en collaboration avec le Master Management Global de l’Innovation de l’IAE Nancy, permet aux étudiants d’acquérir une double compétence (les deux diplômes) recherchée par les entreprises notamment comme levier complémentaire pour optimiser leurs performances.
L’année de M2 est accessible en Formation Initiale et en formation par Alternance (environ 50% de la promotion) au sein d’entreprises du domaine biomédical ou d’établissements de soins (services biomédicaux) : Siemens, Canon, GE Healthcare France, SD Innovation, Philips Healthcare, SEFAM, CHRU, C2i, QUIPMENT… La durée de la formation est répartie sur l’année de M2 avec 12 semaines en formation à la faculté de médecine et 40 semaines en entreprise.
Le très bon taux d’insertion des étudiants est favorisé par l’exploitation d’un réseau bien établi d’anciens étudiants exerçant au sein de nombreux établissements hospitaliers et entreprises (GE, Philips, Toshiba, Siemens, Samsung, Fujifilm, Intrasense, Sonosite, SD Innovation, Sysark, etc.).
Stages
- M1 et M2
Recherche de stage en autonomie
Conseils des responsables de stage éventuels ou de parcours ou de spécialité
Accès à une liste des entreprises, établissements publics et privés, et des laboratoires ayant déjà accueilli des stagiaires
- Evaluation
Jury composé de membres de l’équipe pédagogique et le cas échéant d’extérieurs
Rapport écrit évalué par un ou plusieurs rapporteurs
Appréciation / notation par le tuteur professionnel (fiches d’évaluation des compétences).
Soutenance orale devant jury
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