Catalogue des formations de l’Université de Lorraine

Sciences de la vie

12 formations

  • Les écoles d'ingénieurs recrutent majoritairement leurs futurs élèves sur concours après les Classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE). En 1993, afin de diversifier leur recrutement, les écoles du Groupe INP ont créé le Cycle Préparatoire Polytechnique  : CPP - La Prépa des INP. La formation est dispensée avec les mêmes contenus et de manière...

  • Le DUT GB, option ABB fait le lien entre enseignements théoriques et pratiques, grâce au stage, au projet tuteuré et aux interventions de professionnels. Il apporte aux futurs diplômés : de larges connaissances et compétences en analyses biologiques et biochimiques, tant dans leurs aspects fondamentaux que technologiques, des capacités d’autonomie et un...

  • Professionnel(le) de santé, spécialiste de la nutrition, le (la) diététicien(ne)-nutritionniste dispense des conseils nutritionnels, éduque et rééduque au plan nutritionnel des patients atteints de troubles du métabolisme ou de l’alimentation. C'est un métier dont l’exercice est réglementé : le DUT Génie Biologique - option Diététique fait partie des deux...

  • La filière Ingénieur Agronome de l’ENSAIA a pour objectif de former en 3 ans des spécialistes de haut niveau en sciences et technologies du vivant au service su secteur agricole et agro-alimentaire. Expert scientifique et technique doté de compétences managériales, l’Ingénieur Agronome ENSAIA œuvre pour une agriculture durable, sûre et compétitive.

  • La filière Ingénieur des Industries Alimentaires de l’ENSAIA a pour objectif de former en 3 ans des spécialistes de haut niveau en sciences et technologies opérant dans les secteurs de l’alimentation, de la cosmétologie, de la pharmacologie ou de la nutrisanté et intervenant dans la conception de produits alimentaires et non-alimentaires à partir de...

  • Les différents parcours-types de la mention sont conçus pour former les étudiants à des secteurs spécifiques tels que la protection, la gestion ou la valorisation de milieux naturels, la restauration des milieux anthropisés, l’évaluation et la gestion des risques environnementaux et sanitaires (air, eau, sols, déchets), les effets de perturbations...

  • Le Master Génie de l'Environnement a pour objectif de former des cadres supérieurs Bac+5 (niveau ingénieur) dans les domaines de l'environnement, de la gestion des risques professionnels (management de la sécurité) et du développement durable. Cette filière, classée parmi les meilleurs Masters (www.meilleurs-masters.com), est effectuée en alternance en...

  • Les différents parcours-types de la mention sont conçus pour former les étudiants à des secteurs spécifiques tels que la protection, la gestion ou la valorisation de milieux naturels, la restauration des milieux anthropisés, l’évaluation et la gestion des risques environnementaux et sanitaires (air, eau, sols, déchets), les effets de perturbations...

  • Cette formation très spécifique a pour objectif de former à un niveau bac+5 des professionnels dans le domaine des sites et sols pollués. 

  • La formation Ingénieur Civil de Mines Nancy est la filière d'excellence de l'École dans laquelle nous nous appliquons à cultiver un unique équilibre entre l'attachement à l'épanouissement des talents et ambitions de nos élèves d'une part et une qualité et rigueur scientifiques et technologiques d'autre part. L'Ingénieur Civil des Mines est capable, en...

  • Devenez ingénieur Mines Nancy après DUT et BTS ! La transition énergétique, l’écologie, l’économie circulaire, la transformation numérique de l’industrie, les technologies de pointe, les objets intelligents sont autant de sujets qui engagent l’avenir de la société et de défis que nos ingénieurs devront relever dans les années qui viennent.Le programme...

  • Devenez ingénieur Mines Nancy après DUT et BTS ! La spécialité « Génie Mécanique parcours Ingénierie de la Conception » de Mines Nancy forme en 3 ans des ingénieurs en s’appuyant sur une vraie proximité avec les industriels pour mieux répondre à leurs besoins. Que ce soit sous statut étudiant ou par la voie de l’apprentissage, en partenariat avec...

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